METODE ROLE PLAYING SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN KETERAMPILAN DRAMA DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.36709/pesastra.v2i1.89Keywords:
Role playing method; drama skills; learningAbstract
This research proposes the use of role-playing as an alternative method for teaching drama skills in elementary schools, employing a literature review methodology. The concept of role-playing is grounded in proven educational theories, particularly Lev Vygotsky's emphasis on social interaction in learning. Constructivist approaches and Jean Piaget's child development theory also provide relevant foundations for developing drama skills through role-playing. Drama skills play a crucial role in shaping students' characters, boosting confidence, and instilling moral values. Implementation challenges for teaching drama skills in elementary schools include teachers' lack of understanding, resource limitations, academic pressure, and concerns related to assessment. Nevertheless, the role-playing method offers significant potential in engaging students, enhancing creativity, and improving communication skills. By incorporating these aspects, role-playing emerges as an effective and efficient method for teaching drama skills at the elementary school level.
Downloads
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: Syakir Media Press.
Angita, N., Rasyid, R. E., & Aswadi, A. (2019). Pengaruh Metode Role Playing terhadap Pembelajaran Drama. Cakrawala Indonesia, 4(2), 20–23.
Gustiawan, R., Mayar, F., & Desyandri, D. (2023). Analisis Pembelajaraan Seni Drama untuk Melatih Kreativitas pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 11372–11383.
Harahap, R. A. S. (2022). Mengembangkan kreativitas anak usia dini melalui bermain. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 625–630.
Haris, A. M., & Sari, D. J. E. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Bermain Peran Dalam Materi Drama Untuk Siswa Kelas V SD. Seminar Hasil Pengabdian dan Kuliah Kerja Nyata, 321–331.
Harnon, H. (2023). Efektivitas Metode Role Playing Berbantukan Teks Drama dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 3311–3314.
Hasan, M., Harahap, T. K., Hasibuan, S., Rodliyah, I., Thalhah, S. Z., Rakhman, C. U., Ratnaningsih, P. W., Inanna, I., Mattunruang, A. A., Herman, H., Nursaeni, N., Yusriani, Y., Nahriana, N., Silalahi, D. E., Hasyim, S. R., Ulfah, Y. F., & Arisah, N. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Sukoharjo: Tahta Media Grup.
Hayani, H. (2024). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Bermain Peran di Sekolah Dasar. Pedagogik: Journal of Islamic Elementary School, 2(2), 221–230. https://doi.org/10.24256/pijies.v2i2.965
Hidayah, I. H. Al, & Ahya, S. A. (2022). Peningkatan Keterampilan Bermain Drama Siswa Sekolah Dasar Melalui Metode Pembelajaran Role Playing Berbantu Media Audiovisual. Prosiding Conference on Research and Community Services IKIP PGRI Jombang, 181–192.
Julianto, I. R. (2024). The Role of Indonesian Languange Teachers in Implementing The Pancasila Student Profile. Educational Insights, 2(2), 171–179. https://doi.org/10.58557/eduinsi ghts.v2i2.97
Julianto, I. R., & Umami, A. S. (2023). Pola Asuh Keluarga dalam Menumbuhkan Minat Baca Anak sebagai Implementasi Literasi Keluarga. Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 6(2), 167–174.
Luthfiyah, M. F. (2018). Metodologi penelitian: penelitian kualitatif, tindakan kelas & studi kasus. CV Jejak (Jejak Publisher). https://books.google.co.id/books?id=UVRtDwAAQBAJ
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26
Naitboho, O. D., Suratni, N. W., & Haryati, N. M. (2022). Pembelajaran Drama Monolog Dengan Cerita Legenda Danau Toba Menggunakan Metode Role Playing di SD Inpres Tubuhu’E, Kabupaten Timor Tengah Selatan. PENSI : Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni, 2(1), 79–89. https://doi.org/10.59997/pensi.v2i1.1715
Novia, N., Muhammadiah, M., & Luthfin, N. (2023). Peran Model Pembelajaran Role Playing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V SD Inpres Kantisang Makassar. Embrio Pendidikan, 8(2), 276–292.
Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian. Surabaya: Cipta Media Nusantara.
Saralee, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Cendikia Pendidikan Dasar, 1(2), 36–43.
Suprapriyadi, Y. E., & Purnomo, A. A. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Kemampuan Bermain Drama Pada Siswa Kelas V SDN Nagrak Lembang Tahun Pelajaran 2012/2013. Didaktik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 190–197.
Susanto, A. H., Widyawati, Y., Setyaningsih, N., & Sumardi, S. (2024). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Drama Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasardas, 09(03), 200–207.
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49
Wati, M. L. K., Subyantoro, S., & Wagiran, W. (2024). Peranan Guru dalam Manajemen Peserta Didik Untuk Meningkatkan Kualitas Peserta Didik. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(1), 1073–1090.
